مُنکَر چیه؟.میگن انزجار قلبی از عمل نادرست مرحله ای از نهی منکر است.یه آدم با انصاف کفش و کاپشن استفاده شده اس را ،گذاشته بود یه کنار تا آدم محتاج بر دارد دو نوجوان رسیدند کفش ها را برداشتند و هرکدام را به طرفی پرتاب کردند.از رفتارشون ناراحت شدم.گفتم چنین نکنید.گفتند کفشای شماست؟گفتم نه.گفتند پس دخالت نکنید.گفتم شاید برای کسی قابل استفاده باشد چنین کنید سودش برای شما چیست؟گفتند خال می کنیم.متاسفم
خدایا چرا اینقدر ناراحتم؟
میگن لیوان وجودت را پر از زهر میکنی .خب نکن .
در عوض شبنم گل تو لیوان وجودت بریز تا احساست بهتر بشه.
امان از دست این خبرا
چقدر دلم میخواست کوهنوردی بلد بودم می رفتم بالای یه کوه بلند و فریاد می زدم خدا ا ا ا ا ا
شنیده ام کسی که احساس کند به او ظلم شده حق دارد فریاد بزند و کسی نباید به سکوت دعوتش کند.
روزی که خبر دار شدم یه دنیای مجازی هست با خودم قرار گذاشتم برم اونجا بنویسم فریاد ،فریاد
ولی به محض اینکه اولین کلمه را نوشتم گنگ خواب دیده (اسم اختیاری او بود)وگمنام آمدند حرفایی برام نوشتند که متوجه شدم اینجا هم نمیشه راحت بود و کسانی مثل خودم اون ور خط (آنلاین )هستند که واقعی اند و فقط کانال ارتباطی مون متفاوت از قبل شده .
از بس گفتند بس،هیس،همینه دیگه،ناشکری میکنی،همه جا آسمون همین رنگه،گله ای نیست،و من شنیدم و احساس کردم منع ام می کنند، خسته شدم.
نوه کوچولوی خوشگلم با یه کاکتوس شارژی خود سخن گفتن را تمرین می کنه و از اینکه جوابی ازش می شنوه خوشحال میشه.
خدایا !پروردگارا برس به داد دل ......
خدای آسمون ها،خدای کهکشون ها!برس به داد دل عاشق این جو و و و ن ها(متن یه تصنیفی که در جوانی از رادیو شنیده ام)
خدایا مملکت مون ،مردم مون ،کودکان و جوانان و پیر ان و زنان مون از تو چه در خواستی دارند؟
تو که سمیع و بصیر و علیمی، مث من باهاشون برخورد کنی،اون وقت چه فرق هست بین من که هیچ کمکی نمی تونم بکنم و تو که همه کار می تونی بکنی؟
.تسبیح دستم بود و میگفتم الله اکبر
بعد با خودم گفتم میدونی داری چی میگی؟اکبر یعنی بزرگتر .بزرگتر از چی ؟کوه؟کهکشان؟پدر؟ارباب؟
بابا داری میگی اکبر
حواست باشه
امیدوار باش
به منظور شفاف نمودن نیازهای آموزشی پرستاران در زمینه حمایت از اعضای خانواده بیماران سالمند بستری، این مطالعه با هدف به دست آوردن درک و تفسیر نیازهای تجربه شده همراهان بیماران سالمند برای تحکیم ساختار و نیازهای آموزشی پرستاران انجام گردید.
روش ها: در یک پژوهش کیفی به روش پدیده شناسی که در سال 1383 انجام شد، همراهان بیماران سالمند بستری در یکی از بیمارستان های علوم پزشکی اصفهان با روش نمونه گیری مبتنی بر هدف مورد مطالعه قرار گرفتند. پس از اشباع اطلاعات ،تعداد شرکت کنندگان به 12 نفر رسید. جمع آوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه عمیق و تجزیه و تحلیل به روش پارسی انجام شد.
نتایج: نیازهای همراهان و پاسخ های محیط به این نیازها و در حقیقت زمینه های لازم برای آموزش پرستاران را در پنج مفهوم محوری، همدلی و حمایت عاطفی، اطلاعات و آموزش، مشارکت در تصمیم گیری، دریافت کمک در مراقبت داوطلبانه از بیمار و امکانات رفاهی نشان داد.
نتیجه گیری: پرستاران روابط حرفه ای و انسانی مناسبی با همراهان بیماران سالمند برقرار نمی کنند، در حالی که در موقعیت خوبی برای رفع نیازهای اعضای خانواده بیمـاران بستـری قرار دارند. قصور و نقص در پرستاری خانواده مشهـود است. این تحقیق ضرورت آموزش تیم مراقبت و به خصوص پرستاران را بر اساس نیازهای همراهان مورد تأکید قرار می دهد و چارچوبی برای آموزش مهارت های لازم، به خصوص توانایی برقراری ارتباط مراقبتی برای پاسخ گویی به این نیازها را در دانشجویان و دانش آموختگان پرستاری ارایه می نماید.